儿童多动症的早期康复干预——儿童悬吊

孩子注意力不集中的表现

　　一、稳定性差：上课做不住、东扭扭，西扭扭、做小动作，老师一见就头疼;回家写作业磨蹭，凳子上好像长了钉子，屁股就是暖不热，做作业拖拖拉拉，你在旁边火冒三丈，他无所谓，照样东张西望。

　　二、持续性差：能坐住，但是坐不长，做作业写写停停，慢慢悠悠，总是写不完，边写边玩，抗干扰能力差，俗称“没长性儿”。

　　三、广度性差：眼皮底下的东西找不着、做作业粗心大意、经常漏题，漏看小数点，阅读速度慢、重复多，细节辨认能力差，长大后做事说话行为总是“没眼色”。

　　四、集中性差：上课跑神、发呆、一会想东、一会想西，看起来在听讲，实际漏听了很多，作业抄错、算错、考试看错、写错，总之，都是粗心犯的错，学习成绩就可想而知了。

　　五、转移、分配能力差：对外界的刺激反映迟钝，上课时一个问题没懂，就死盯着这个问题，不再关注老师讲的其他内容;上课半天了还在想着下课的事情，或者还沉浸在上一节课的问题中。

　　多动症危害大，治疗抓住黄金时期

　　新调查数据显示，导致孩子注意力不集中的罪魁祸首往往是由于多动症、抽动症、自闭症等疾病引起的，其中多动症占约占80%。些非多动症引起的孩子注意力不集中得不到家长的重视，孩子的症状就会越发加重，就会演变成严重的多动症，因此孩子注意力不集中应及时治疗

　　儿童多动症多发于6~14岁的学龄期，对于多动症，提前干预很重要。6~12岁是治疗多动症的黄金时间，要是错过较好时机，有30%—40%孩子的症状会延续到成人，导致严重的不良后果。因此，早发现早治疗很关键。如果您家孩子已经有以上症状表现，抓住治疗黄金时期。

　　早期干预多动症的康复方法——儿童悬吊系统

　　Janlen儿童悬吊系统为婴儿、早产儿或功能性障碍儿童以及对于肢体运动需要帮助的康复保健群体设计，通过主动干预技术早期激发神经网络建立正确控制功能区，恢复平衡功能、协调能力、控制能力等，来渐进地解决大脑控制失常所产生的不正常用力和异常姿势。通过悬吊的无重和不稳定的锻炼机制来降低肌张力，缓解全身痉挛状态，改善关节活动度，增强肌力，达到中枢神经系统的通路重建功能。还可以用于其他儿童的康复或用于承认与儿童的互动。

　　janlen儿童悬吊康复训练的工作原理：

　　1、通过主动干预技术早期激发神经网络建立正确控制功能区，恢复平衡功能，协调能力、控制能力、支配能力，来渐进地解决大脑控制失常所产生的不正常用力和异常姿势。

　　2、通过悬吊的无重和不稳定的锻炼机制来降低肌张力，缓解全身痉挛状态，改善关节活动度，增强肌力，达到中枢神经系统的通路重建。

　　3、根据每个孩子的功能水平设计不同的治疗内容，完全的个性化治疗方案使孩子们进步很快，可以集神经发育疗法、感觉统合训练、引导教育于一体，对肌张力的缓解、肌力的增强、平衡协调性的提高都能在孩子们的主动运动中完成，孩子们主动运动的潜能更多地被激发出来，治疗效果明显提高。